वरिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ (भाषण विकास, गणित, साक्षरता): “शीतकालीन वन की यात्रा। वरिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ "शीतकालीन कार्यशाला" संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार वरिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ

वरिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ

"जादुई फूल"

सॉफ़्टवेयर कार्य:

शैक्षिक:

ज्ञान संबंधी विकास

ऋतुओं के बारे में विचारों को समृद्ध और व्यवस्थित करने की क्षमता को मजबूत करें।
10 के भीतर मात्रात्मक और क्रमिक गिनती कौशल में सुधार करें।
संख्याओं को आगे और पीछे के क्रम में नाम देने की क्षमता को मजबूत करें।

क्रमसूचक गिनती ठीक करें; इकाई से संख्या 5 की संरचना; आसन्न संख्याओं का ज्ञान; सप्ताह के दिनों को लगातार नाम देने की क्षमता; अंतरिक्ष में नेविगेट करें, भागों से संपूर्ण बनाएं।

संपूर्ण को दो बराबर भागों में विभाजित करने, भागों के नाम बताने और संपूर्ण और भाग की तुलना करने की अपनी क्षमता का परीक्षण करें।

तार्किक सोच और ध्यान विकसित करें।

हाथ-आँख समन्वय और हाथ मोटर कौशल विकसित करें।
संज्ञानात्मक गतिविधियों में संगठन, एकाग्रता और रुचि को बढ़ावा देना।

शैक्षिक:

सामाजिक और संचार विकास

दूसरों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता को मजबूत करें।
एक टीम में कार्य करने और परिणामों का स्पष्ट मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।
किसी मित्र को बिना टोके उसकी बात ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करें।

शब्दकोश की प्रासंगिकता का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
किसी दिए गए शब्द के लिए परिभाषाएँ चुनने का अभ्यास करें।
जटिल वाक्य बनाने की क्षमता विकसित करें।
ध्वन्यात्मक जागरूकता में सुधार करें.

कलात्मक और सौंदर्य विकास

कथा और शैक्षिक साहित्य में बच्चों की रुचि विकसित करना जारी रखें।
परी कथा "फूल - सात फूल" पढ़ना पहेलियों का अनुमान लगाना।

बच्चों के संगीत अनुभवों को समृद्ध करें, एक अलग प्रकृति के संगीत को समझते समय एक ज्वलंत भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें।

शारीरिक विकास

आसानी से और स्वाभाविक रूप से गतिविधियों को करने की क्षमता विकसित करें।
शारीरिक गतिविधि के दौरान सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करें।

गतिविधियों और खेल अभ्यासों को करते समय आत्म-नियंत्रण की क्षमता विकसित करें।
एक स्वस्थ जीवन शैली का विचार बनाने के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों में सही मुद्रा बनाए रखने की क्षमता।

तरीके और तकनीक:

व्यावहारिक;
दृश्य (परीक्षा, दिखाना, कार्रवाई की विधि।);
मौखिक (बातचीत, कलात्मक अभिव्यक्ति);
समस्या-खोज प्रश्न;

पाठ की प्रगति

शांत संगीत बजता है और एक शिक्षक कमरे में आते हैं। उसके हाथ में एक फूल का गमला है, जो रंगीन कागज से बनी टोपी से ढका हुआ है।

शिक्षक: नमस्ते बच्चों: लड़कियाँ और लड़के! आज हमारी एक असामान्य मुलाकात है. मेहमान मौजूद हैं. उन्हें नमस्ते कहो, उन्हें अपनी मुस्कान दो। अब एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं!

शिक्षक: क्या आप जानते हैं कि मेरे पास वहां क्या है? फूल! इस फूल में पाँच बहुरंगी पंखुड़ियाँ होती हैं। मैंने उसे हमारे समूह के लिए बड़ा किया। यह सबसे असाधारण फूल है, बहुत नाजुक और सुंदर! वह ठंड और ड्राफ्ट से डरता है, इसलिए मैंने उसे गर्म कपड़े पहनाए। अब मैं इसे पानी दूँगा और अपने समूह में ले जाऊँगा। (वह टोपी उतारता है, नीचे एक नंगी डंडी है। वह परेशान है।)

टेस्ट गेम "द अननोन पाथ"।

"हमने हाथ पकड़ लिए," शिक्षक आगे कहते हैं, "हम पोखरों से गुजरते हैं, अपने पैर ऊंचे उठाते हैं... हम आसानी से पंजों के बल चलते हैं, ताकि जानवर डरें नहीं... हम एक संकरे रास्ते पर आ गए। आपको एक-दूसरे की मदद करते हुए, इसके साथ पीछे की ओर चलना होगा... और अब हम अपनी आँखें बंद करके अंधेरी घाटी से होकर अपना रास्ता बना रहे हैं... रास्ता लंबा है, दिन खत्म होता है, शाम आती है, रात ढलती है। हम चुपचाप चलते हैं, ताकि डैशिंग में खलल न पड़े। सुबह - और हम एक परीलोक में प्रवेश कर गए। (बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं)।

शिक्षक: आपके अनुसार परियों के देश में कौन रह सकता है?

बच्चे उत्तर देते हैं.

देखो, यहाँ इस देश के निवासी हैं!

उपदेशात्मक खेल “नायक किस परी कथा का है? »

(शिक्षक परी-कथा पात्रों के चित्र दिखाता है, बच्चे उसका नाम लेते हैं और कहते हैं कि वह किस परी कथा से है)।

खेल "ट्रांसफॉर्मर"।

शिक्षक: दोस्तों, वह नायक चुनें जिसे आप बनाना चाहते हैं! (बच्चे एक चित्रण चुनते हैं)।

"बाएँ और दाएँ मुड़ें,

एक परी-कथा नायक में बदलो..."

शिक्षक : एंटोन कौन बन गया? एलीना? चित्र के पीछे देखें. आपने क्या देखा? (पीछे की ओर 1 से 10 तक की संख्याएँ लिखी हुई हैं)। यह क्या है?

हम अपनी पंखुड़ियाँ तब पा सकेंगे जब सभी संख्याएँ 1 से 10 तक क्रम में होंगी। अब आप जीवित संख्याएँ हैं, जबकि संगीत बज रहा है, आप हॉल के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं, जैसे ही संगीत गायब हो जाता है, आपको होना चाहिए क्रम में।

संगीतमय खेल "मेरी रो"।

एक आवाज़ सुनाई देती है: “नमस्कार दोस्तों, मैं ऊब गया हूँ क्योंकि मैंने आपकी पंखुड़ियाँ चुरा ली हैं। लेकिन मुझे उन्हें लौटाने के लिए आपको मेरे कार्यों का सामना करना होगा। प्रत्येक पूर्ण किए गए कार्य के लिए, मैं आपको एक पंखुड़ी लौटाऊंगा, लेकिन अभी मैं जांच करूंगा कि क्या आप मेरे कार्यों के लिए तैयार हैं?

"मैं शुरू कर रहा हूं, आप जारी रखें"

1. एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?

2. सप्ताह का तीसरा दिन कौन सा है?

3. सर्दी के महीने कौन से हैं?

4. आप कितनी ऋतुओं को जानते हैं?

5. कीड़े, उभयचर, जानवर, मछली - क्या ये (जानवर) हैं?

6. सप्ताह का पाँचवाँ दिन कौन सा है?

7. एक वर्ष में कितने महीने होते हैं?

8. किस ज्यामितीय आकृति में सबसे कम कोण हैं?

9. बिना कोनों वाली ज्यामितीय आकृति क्या कहलाती है?

10. यदि आप 3 से 4 जोड़ते हैं, तो आपको मिलता है...

"गणित वार्म-अप"

चित्रफलक पर पोस्टर लटकाए जाते हैं, बच्चे बारी-बारी से उत्तर लिखते हैं।

1. संख्या 10 को 1 से कम करें
2. 4 से बड़ी परन्तु 6 से छोटी संख्या लिखिए
3. अंक 9 के पड़ोसियों के नाम बताइये
4. संख्या 7 और 9 के बीच कौन सी संख्या है?
5. अंक 4 के पड़ोसियों के नाम बताइये
6. कौन सी संख्या 5 या 9 से बड़ी है?
7. उन्होंने हमारे लिए किस संख्या संयोजन का अनुमान लगाया: 1 और 6, 6 और 1, 2 और 5, 5 और 2, 3 और 4, 4 और 3, 1+1+1+1+1+1+1 7 होगा

लोगों को 1 लाल पंखुड़ी मिलती है। अगला कार्य आपका आगे इंतजार कर रहा है। साहसी बनो.

खेल "अतिरिक्त शब्द खोजें"

मैं शब्दों को नाम देता हूं, और आप अतिरिक्त शब्दों को नाम देते हैं।

1. सोमवार, मंगलवार, बुधवार, शुक्रवार, प्रातः।

3. ग्रीष्म, शरद, शीत, रविवार।

4. सुबह, शाम, रात, दिन, महीना.

शाबाश दोस्तों, आपने एक और बाधा पार कर ली है। 2 नीली पंखुड़ियाँ प्राप्त करें।

शारीरिक शिक्षा पाठ "हमने एक साथ काम किया..."

1, 2, 3, 4, 5

हम आराम करना भी जानते हैं.

आइए अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे रखें।

आइये अपना सिर ऊँचा करें

और आइए आसानी से सांस लें...

एक दो! - एक समूह का पहला या अग्रणी सदस्य,

तीन, चार - भुजाएँ चौड़ी।

पाँच, छह - चुपचाप बैठ जाओ।

एक - उठो, अपने आप को ऊपर खींचो,

दो - झुकें, सीधे हो जाएं

आपके हाथों की तीन-तीन तालियाँ,

सिर के तीन झटके.

चार - भुजाएँ चौड़ी,

पाँच - अपनी भुजाएँ लहराओ,

छह - मेज पर चुपचाप बैठो।

समस्या समाधान (टीम वर्क)।

शिक्षक: तान्या के पास पांच पैक हैं

दूसरा आन्या का है.

आप ये घन हैं

इसे स्वयं गिनें!

तान्या और आन्या के पास कितने घन हैं?

आपको 6 नंबर कैसे मिला?

इस समस्या का समाधान कौन लिखेगा?

तीसरी नारंगी पंखुड़ी बच्चों को लौटा दी जाती है।

समस्या दो: फूल में 5 पंखुड़ियाँ थीं, मैंने आपको 3 पंखुड़ियाँ लौटा दीं। आपको अभी भी कितनी पंखुड़ियाँ खोजने की आवश्यकता है? (2)

अंतरिक्ष में अभिविन्यास.

ज्यामितीय आकृतियों को सही ढंग से व्यवस्थित करें

शिक्षक, मैं नाम पुकारता हूं, आप आएं, वांछित आकृति लें और उसे उसके स्थान पर रखें।

1) मध्य में वृत्त;

2) ऊपरी बाएँ कोने में एक त्रिकोण रखें;

3) निचले दाएं कोने में वर्ग;

4) निचले बाएँ कोने में ट्रेपेज़ॉइड;

5) ऊपरी दाएं कोने में बहुभुज;

6) त्रिभुज और समलम्ब चतुर्भुज के बीच वृत्त का एक सेकंड;

7) एक वर्ग और बहुभुज के बीच एक चौथाई;

8) एक समलंब और एक वर्ग के बीच एक अंडाकार;

9) एक त्रिभुज और बहुभुज के बीच एक समचतुर्भुज।

ठीक है, आपने यह कार्य पूरा कर लिया। हमारे पास पहले से ही चार पंखुड़ियाँ हैं।

उपदेशात्मक खेल "एक फूल ढूँढ़ें"।

लोग पहेलियां सुलझाते हैं और संबंधित चित्र ढूंढते हैं।

1. मैदान में डटी हैं बहनें-

पीली आँख, सफ़ेद पलकें.

(कैमोमाइल)

2. सफेद गेंद बढ़ी,

रोएँदार।

और हवा चली -

एक डंठल बाकी है.

(डंडेलियन)

3. यह बर्फ के नीचे से खिलता है,

हर किसी से पहले वसंत का स्वागत करता है।

(बर्फ की बूंद)

4. सफेद मटर

हरे पैर पर.

(कामुदिनी)

5. सूर्य की ओर मुड़ा

सुनहरा तल.

(सूरजमुखी)

6. एक पैर पर सिर,

और मेरे सिर में मटर हैं.

(पोस्ता)

7. लाल तारे

ज़मीन पर बिखरा हुआ.

(कार्नेशन्स)

8. रोटी में क्या पैदा होगा,

क्या यह खाने में अच्छा नहीं है?

(कॉर्नफ्लावर)

9. यहाँ घंटियाँ हैं, नीला रंग,

जीभ से, लेकिन बजती नहीं।

(घंटी)

10. चेहरा सुगंधित है,

और पूंछ कांटेदार है.

(गुलाब)

बहुत अच्छा! आपने इस कार्य में उत्कृष्ट कार्य किया, इसलिए पाँचवीं गायब हरी पंखुड़ी हमें लौटा दी गई है।

आइए सभी पंखुड़ियों को एक फूल (कली) में इकट्ठा करें। उसके बारे में मुझे कौन बता सकता है कि वह कैसा है? इसकी पंखुड़ियाँ किस रंग की हैं? आपको क्या लगता है इस फूल को जादुई, अद्भुत क्यों कहा गया? इस फूल ने हमें क्या दिया?

जब हम पहेलियां सुलझा रहे थे तो हमारे कुशल हाथ ऊब गए। हम अपने फूल खुद क्यों नहीं बनाते? फूल किससे बनाए जा सकते हैं?

फूल बनाना.

सभी ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया और फूल असली जैसे निकले।

आइए अब इस अद्भुत फूल और अन्य फूलों को, जिन्हें आपने अपने हाथों से बनाया है, एक फूलदान में रखें, उन्हें हमारे समूह को सजाने दें और हमें खुश करें। आख़िरकार, वे कभी फीके नहीं पड़ेंगे।

पाठ का सारांश. प्रतिबिंब।

एक तस्वीर का चयन करें।

एक प्रसन्न चेहरे की तीन तस्वीरें, एक गंभीर और एक असंतुष्ट चेहरा।

शिक्षक: मेरे लोग अच्छे मूड में हैं, और आप? क्यों?

बच्चों के उत्तर.

"स्नो क्वीन के निर्देशों के अनुसार" विषय पर वरिष्ठ समूह में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास", "सामाजिक-संचार विकास"।
सॉफ़्टवेयर कार्य:
शैक्षिक:
- किसी दिए गए ध्वनि के साथ शब्दों का चयन करना सीखें;
-प्रश्नों का उत्तर देना सीखें, संज्ञा के लिए विशेषण और क्रिया का चयन करें;
--शब्दों के ध्वनि और शब्दांश विश्लेषण के कौशल में सुधार;
-शब्दों (आरंभ, मध्य, अंत) में स्वर ध्वनियों का स्थान निर्धारित करना सीखें;
-क्रमिक रूप से विकासशील क्रिया के साथ किसी साहित्यिक कृति को याद रखने में सहायता;
-शीतकालीन प्रकृति की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और संवर्धन करें;
- "शीतकालीन पक्षियों" के बारे में विचारों का विस्तार करें: बुलफिंच, वैक्सविंग;
-प्राकृतिक घटनाओं के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना सीखें;
शैक्षिक:
- वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे का संचार और संपर्क विकसित करना;
-भाषण को संचार और संस्कृति के साधन के रूप में विकसित करना;
-भाषण, ध्वन्यात्मक श्रवण की ध्वनि और स्वर संस्कृति का विकास करना;
- - बच्चों की रुचि, जिज्ञासा और संज्ञानात्मक प्रेरणा विकसित करना;
-दृश्य ध्यान, धारणा, निरीक्षण करने, विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना;
शैक्षिक:
-सहयोग, आपसी समझ, सद्भावना, स्वतंत्रता, पहल, जिम्मेदारी के कौशल विकसित करना;
- मौखिक लोक कला में ध्यान और रुचि, भावनात्मक प्रतिक्रिया और संवाद करने की इच्छा पैदा करना।
- प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें;

पिछले काम:
- सर्दी और पक्षियों के बारे में चित्र देखना;
-चलते समय पक्षियों, मौसम, प्राकृतिक घटनाओं, वर्षा का अवलोकन;
-रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन" पढ़ना;
- उपदेशात्मक खेल: "शब्दों के लिए विशेषण चुनें", "ध्वनियों वाले शब्द", "शब्दों को दोहराएं"; "स्पीच थेरेपी गेम", "शब्द में ध्वनि के स्थान का अनुमान लगाएं";

शब्दावली कार्य:
-सर्दियों के बारे में ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करते हुए शब्दावली कार्य करना।
-संज्ञा, विशेषण, क्रिया के साथ भाषण को समृद्ध करें;
- संज्ञा के लिए विशेषण, संज्ञा के लिए क्रिया का चयन करने का अभ्यास करें;
- शब्दों का स्पष्ट उच्चारण समेकित करें: बुलफिंच, वैक्सविंग, फ्रॉस्ट, पिघलना;
-बच्चों को सक्रिय रूप से शब्दों का उपयोग करने में मदद करें।

डेमो सामग्री:नोटों के साथ एक लिफाफा; पक्षियों के साथ चित्र: बुलफिंच, वैक्सविंग, टाइट, स्टार्लिंग, मैगपाई; स्नो क्वीन के कार्यों के साथ प्रस्तुति; प्राकृतिक घटनाओं की तस्वीरें; चित्र-शब्दों की योजनाएँ: जंगल, बर्फ, बर्फ का टुकड़ा; चिप्स: नीला, लाल, हरा, ग्रे; परी कथा "स्नो मेडेन" से कथानक चित्र; के. बालमोंट की कविता "स्नोफ्लेक" का पाठ; पेपर स्नोफ्लेक; सूचक; चित्रफलक; मैग्नेट.

हैंडआउट:चित्र - शब्दों की योजना: हर बच्चे के लिए सर्दी; चिप्स: नीला, लाल, हरा;

तकनीकी सामग्री: लैपटॉप, मल्टीमीडिया उपकरण।

पद्धतिगत तकनीकें:खेल प्रेरणा (एक लिफाफा ढूँढना); आश्चर्य का क्षण (स्नोमैन का पत्र); अनुस्मारक; खेल अभ्यास "शब्दों को दोहराएं"; शब्दों की पुनरावृत्ति; स्पष्टीकरण; विचारोत्तेजक प्रश्न; उपदेशात्मक खेल "शब्दों को ध्वनि -s- के साथ नाम दें"; मौखिक कथन; बुलफिंच के बारे में संकेत; कोरल और व्यक्तिगत दोहराव; पहेली बताना; एक पत्र पढ़ना; बहस; कार्यों को पूरा करना; कहावतें; उपदेशात्मक खेल "विशेषणों को शब्दों से मिलाएँ"; व्यायाम शिक्षा; उपदेशात्मक खेल: "क्रियाओं को शब्दों से मिलाएँ"; "स्वर ध्वनि का अनुमान लगाएं"; "शब्द में ध्वनि के स्थान का पता लगाएं"; शब्दों का ध्वनि विश्लेषण; उपदेशात्मक खेल "पहले क्या, फिर क्या?"; प्रशन; प्रदर्शन; निर्देश; स्पष्टीकरण; बातचीत; शिक्षक और बच्चों की कहानी; बहस; समस्याग्रस्त स्थिति; स्लाइड शो; पेंटिंग्स देखना; एक कविता पढ़ना; संगीत सुनना; टिप्पणी करना; विश्लेषण; सामान्यीकरण; प्रोत्साहन; श्रेणी।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति

-शिक्षक: चित्रफलक पर पक्षियों के 5 चित्र टंगे हैं, एक पक्षी इस समूह में फिट नहीं बैठता। इस पक्षी को ढूंढो और मुझे बताओ कि यह फिट क्यों नहीं बैठता? (बच्चों के उत्तर, शिक्षक सही उत्तर के लिए पुरस्कार देते हैं) इन पक्षियों में से आपको "शीतकालीन मेहमान" चुनने की आवश्यकता है
-बच्चे: पक्षी चुनें.
(यदि बच्चों को उत्तर देना कठिन लगता है, तो शिक्षक बताते हैं कि उन्हें "शीतकालीन मेहमान" क्यों कहा जाता है, क्योंकि वे पहली बर्फ और ठंढ के साथ हमारे पास आते हैं। वे सबसे पहले शीतकालीन मेहमान हैं)
-अध्यापक:लोगों के पास बुलफिंच के बारे में गाने हैं, कई लोक अंधविश्वास हैं। आइए एक साथ इस संकेत को याद करें: "फरवरी में बुलफिंच सीटी बजाता है - पिघलने के लिए"
-अध्यापक:- बहुत अच्छा! लेकिन यहां लिफाफे में शब्दों के अलावा कुछ रहस्य भी है। ध्यान से सुनो, शायद तब हम सब समझ जायेंगे कि यह पत्र किसका है?
आइए इसके बारे में सोचें - यह कौन है? –
कड़कड़ाती ठंड में - बिना कोट के,
टोपी की जगह छलनी
लड़का इसे दिखावे के लिए पहनता है
आँखों के लिए कोयला,
तीखी नाक वाली गाजर.
बिलकुल भी सरल प्रश्न नहीं है.
उसके हाथ हैं और पैर नहीं,
मैं छुप नहीं सका.
बच्चों द्वारा बनाया गया
दिन-रात झाड़ू लेकर खड़ा रहता है!
केवल बर्फीले समय के दौरान! (हिम मानव)

- शिक्षक:
- सब कुछ स्पष्ट है, इसका मतलब है कि हमारे मित्र स्नोमैन ने हमें एक पत्र भेजा है। अब आप और मैं इसे स्नोमैन के ई-मेल के माध्यम से पढ़ सकते हैं (आपको मेल खोलने और पत्र पढ़ने के लिए आमंत्रित करते हैं)
"हैलो दोस्तों!
मेरा नाम स्नोमैन स्टीफन है. मैं दूर लैपलैंड में रहता हूँ। परेशानी हो गई है: हमारे स्नोमैन स्कूल को स्नो क्वीन ने मोहित कर लिया है। वह नहीं चाहती कि हम ज्ञान अर्जित करें। मैंने सुना है कि आप किंडरगार्टन के सबसे दयालु, होशियार बच्चे हैं, और इसलिए मैंने मदद के लिए आपकी ओर रुख करने का फैसला किया। स्नो क्वीन की मांग है कि आप कठिन कार्यों को पूरा करें। स्नो क्वीन के कार्यों को पूरा करने में मेरी मदद करें, अन्यथा हम अपने स्कूल से मोहभंग नहीं कर पाएंगे, फरवरी के अंत तक बहुत कुछ नहीं बचा है।"
आपके सम्मान में, स्नोमैन स्टीफन
- शिक्षक: ओह, हमें क्या करना चाहिए दोस्तों? (बच्चों के उत्तर)
खैर, बेशक, हम स्नोमैन की मदद करेंगे, हम उसे मुसीबत में नहीं छोड़ेंगे। मुझे बिल्कुल भी समझ नहीं आया कि मुझे फरवरी के अंत तक असाइनमेंट पूरा करने की आवश्यकता क्यों है? मार्च में क्यों नहीं, अप्रैल में नहीं?
-बच्चे: बच्चों के उत्तर (यदि बच्चों से प्रमुख प्रश्न पूछना मुश्किल हो: अभी साल का कौन सा समय है? कौन सा महीना है? सर्दियों के महीनों के नाम बताएं? सर्दियों के बाद साल का कौन सा समय आएगा? एक स्नोमैन के साथ क्या हो सकता है? वसंत? हिममानव वसंत ऋतु में क्यों पिघल सकता है?)
- शिक्षक:अब हम समझते हैं कि हमें जल्दी करने की आवश्यकता क्यों है।
खैर दोस्तों, आइए स्नो क्वीन के कार्यों पर आते हैं। क्या आप सहमत हैं? (बच्चों के उत्तर)
1 कार्य(शिक्षक स्क्रीन पर 1 कार्य खोलने की पेशकश करता है, पढ़ता है) "सर्दियों की कहावतें याद रखें"
-बच्चे: बच्चों के उत्तर (नीतिवचन याद रखें):
- ठंढ बहुत अधिक नहीं है, लेकिन यह आपको खड़े रहने के लिए नहीं कहती है;
- धन्यवाद, फ्रॉस्ट, बर्फ़ लाने के लिए;
-गहरे ठंढ में अपनी नाक का ख्याल रखें!
-गर्मी के लिए सूरज, ठंढ के लिए सर्दी!
-दिसंबर में साल ख़त्म होता है, सर्दी शुरू होती है;
- ढेर सारी बर्फ़, ढेर सारी रोटी।
- शिक्षक: शाबाश बच्चों, आपने कार्य 1 पूरा कर लिया!
कार्य 2 “शब्दों का मिलान करेंप्रश्न का उत्तर यथासंभव अधिक शब्दों में कौन सा, कौन सा, कौन सा? पेंटिंग्स के लिए"
(यह किस प्रकार की सर्दी है? - (ठंडा, बर्फीला, ठंढा, ...)
कैसी बर्फ? - (सफ़ेद, रोएंदार, ठंडा, भुरभुरा, मुलायम, चमचमाता, कुरकुरा, चमकदार,...)।
किस दिन? - (ठंडा, बर्फीला, धूप वाला, छोटा, तेज़...)।
कौन सी रात? - (लंबा, चंद्र, तारों वाला, बर्फीला, ठंढा...)।
कैसी बर्फ? - (ठंडा, मजबूत, पारदर्शी, नाजुक, पतला...)।
किस प्रकार का हिमलंब? - (ठंडा, बर्फीला, पारदर्शी, गीला, कठोर...)।
-बच्चे: बच्चों के उत्तर
-शिक्षक: शाबाश, बच्चों! आपने कार्य 2 पूरा कर लिया है!
शारीरिक शिक्षा मिनट
(मैं "स्नोमैन" खेल खेलने का सुझाव देता हूं (बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं)
चलो खेलते हैं (वे एक घेरे में चलते हैं, उनके सामने स्नोबॉल घुमाने का नाटक करते हैं)
चलो, दोस्त, बहादुर बनो, दोस्त,
अपने स्नोबॉल को बर्फ में रोल करें।
यह एक स्नोबॉल में बदल जाएगा (अपने हाथों से एक बड़ा वृत्त बनाएं)
और गांठ एक स्नोमैन बन जाएगी (वे तीन गांठों से एक स्नोमैन "खींचते हैं")
उसकी मुस्कान बहुत उज्ज्वल है! (व्यापक रूप से मुस्कुराएं)
दो आंखें, एक टोपी, एक नाक, एक झाड़ू (आंखें दिखाएं, सिर ढकें, नाक को हथेली से छुएं)
-3 कार्य "शीतकालीन प्राकृतिक घटनाएं चुनें?"
(प्राकृतिक घटनाओं के साथ कई चित्र चित्रफलक पर लटकाए गए हैं, उनमें से आपको सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं को चुनने की ज़रूरत है (पिघलना - बर्फ और बर्फ पिघलने के साथ गर्म मौसम। हवा नम है; बर्फीली स्थिति - पिघलना के बाद, हवा का तापमान कम हो जाता है; ठंढ) - पिघलने के बाद, तारों और पेड़ की शाखाओं पर पानी धूप में चमकती झालर के रूप में जम जाता है; बर्फबारी - बर्फबारी, बर्फ़ीला तूफ़ान तेज हवा द्वारा पृथ्वी की सतह पर बर्फ का स्थानांतरण है;) चयनित के आधार पर पेंटिंग्स, वह "शब्द चुनें" खेलने का सुझाव देते हैं
-अध्यापक:
फ्रॉस्ट (यह क्या करता है?) - (बच्चों के उत्तर: चटकाना, चुटकी काटना, काटना...)
बर्फ़ीला तूफ़ान (यह क्या करता है? - (बच्चों के उत्तर: यह कर्ल करता है, क्रोध करता है, चिल्लाता है, झाड़ता है...)
हिमपात (यह क्या कर रहा है?) - (बच्चों के उत्तर: यह जाता है, उड़ता है, गिरता है, घूमता है...)
बच्चे (वे क्या कर रहे हैं?) - (बच्चों के उत्तर: घूमना, घुड़सवारी करना, खेलना, मौज-मस्ती करना, आनंद लेना...)
-शिक्षक: शाबाश, आपने टास्क 3 में अच्छा काम किया!
-4 कार्यध्वनियों से संबंधित "विंटर", "स्नो", "जंगल", "स्नोफ्लेक" शब्दों में स्वर ध्वनियाँ खोजें, शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें और पता करें कि उनमें कितने शब्दांश हैं?
-शिक्षक: आइए सबसे पहले, आप और मैं याद करें कि ध्वनियाँ क्या हैं? (बच्चों के उत्तर) सही: स्वर और व्यंजन। आप कौन सी स्वर ध्वनियाँ जानते हैं? (बच्चों के उत्तर; सही उत्तर के लिए बच्चों को पुरस्कृत किया जाता है) आइए हम सभी इन स्वर ध्वनियों का एक साथ उच्चारण करने का प्रयास करें: ए, ओ, एस, यू, ई, आई। उन्हें स्वर क्यों कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर)
-शिक्षक: स्वरों का उच्चारण कंठ से होता है, उन्हें गाया जा सकता है, ऊंचे स्वर से उच्चारित किया जा सकता है, उच्चारण में कोई बाधा नहीं आती, मुंह से हवा खुलकर निकलती है। आप अन्य कौन सी ध्वनियाँ जानते हैं? (बच्चों के उत्तर). यह सही है, व्यंजन ध्वनियाँ: कठोर और नरम। व्यंजन ध्वनियों का उच्चारण करते समय बाधाओं का सामना करना पड़ता है, उनका उच्चारण न तो जोर से किया जा सकता है और न ही गाया जा सकता है। होंठ, जीभ और दाँत भी उच्चारण करना कठिन बनाते हैं।
(चित्रफलक पर एक आरेख के चित्र हैं - शब्द: जंगल, बर्फ, बर्फ का टुकड़ा। शब्दों का ध्वनि विश्लेषण: "जंगल", "बर्फ", "बर्फ का टुकड़ा" सभी बच्चों के साथ मिलकर किया जाता है। चित्र आरेख - शब्द "विंटर", बच्चे स्वतंत्र रूप से मेज पर शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करते हैं, खाली कोशिकाओं के बजाय, "घरों" को संबंधित चिप्स द्वारा दर्शाया जाता है (स्वर ध्वनियाँ लाल होती हैं, और व्यंजन: नरम - एक हरे रंग की चिप के साथ, और कठोर - नीली चिप के साथ)। शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित किया जाता है: आरंभ, मध्य, अंत। फिर शब्दों को शब्दांशों में विभाजित किया जाता है। शब्दों में प्रत्येक शब्दांश को ताली बजाकर विभाजित किया जाता है और अक्षरों की संख्या निर्धारित की जाती है। (शिक्षक सामान्यीकरण करता है कि शब्दों में कितनी स्वर ध्वनियाँ हैं, एक शब्द में कितने शब्दांश हैं)।
-शिक्षक: शाबाश, आपने टास्क 4 में अच्छा काम किया!
-5 कार्य "चित्रों से एक परी कथा का वर्णन करें"
(चित्रों के आधार पर, बच्चे परी कथा "द स्नो मेडेन" का अनुमान लगाते हैं, प्रत्येक चित्र का वर्णन करते हैं; यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो शिक्षक एक प्रमुख प्रश्न पूछते हैं: उन्होंने किस तरह के दादा और महिला को बनाया? स्नो मेडेन को कैसे बनाया बड़ी हो गई? उसके दोस्त उसे कहां बुलाते थे? वह बच्चों को सही उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करती है)।
-शिक्षक: यह सही है, यह एक रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन" है, मुख्य पात्र लड़की स्नो मेडेन स्वयं है।
-शिक्षक: स्नो मेडेन को क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर) यह पिघलकर बादल में क्यों बदल गया? (बच्चों के उत्तर)
-शिक्षक: शाबाश दोस्तों! आपने यह कार्य भी पूरा कर लिया.
-अध्यापक:कॉन्स्टेंटिन बालमोंट की कविता "स्नोफ्लेक" सुनें
हल्का फुल्का,
बर्फ का टुकड़ा सफेद,
कितना साफ़
कितना बहादुर!
प्रिय तूफानी
लेने में आसान
नीला आकाश मत उठाओ,
धरती पर जाने की विनती करता है.
चमकती किरणों में
कुशलता से स्लाइड करता है
पिघलते हुए टुकड़ों के बीच
सफेद संरक्षित.
बहती हवा के नीचे
हिलाता है, फड़फड़ाता है,
उस पर, संजोकर,
हल्के से झूलते हुए.
उसका झूला
उसने सांत्वना दी है
अपने बर्फ़ीले तूफ़ान के साथ
बेतहाशा घूम रहा है.
लेकिन यहीं ख़त्म हो जाता है
रास्ता लम्बा है,
धरती को छूता है
क्रिस्टल सितारा.
थोथा झूठ
स्नोफ्लेक बहादुर है.
कितना साफ़
कितना सफ़ेद!

-अध्यापक:यह कविता किस बारे में है? (बच्चों के उत्तर) यह सही है, सर्दी के बारे में, बर्फ के टुकड़े के बारे में। वह किस प्रकार का हिमपात है? (बच्चों के उत्तर). बर्फ का टुकड़ा हल्का, रोएँदार, शुद्ध, बोल्ड, हल्का, कुशल, क्रिस्टल, सफेद होता है। इन शब्दों का क्या मतलब है? (बच्चों के उत्तर, यदि बच्चे भ्रमित हैं, तो शिक्षक स्वयं बताते हैं कि उनका क्या मतलब है: किसी वस्तु का संकेत, उसके गुण) मुझे बताओ, कविता कौन लिखता है? (बच्चों के उत्तर). यह सही है, कवि. इस कविता के लेखक का नाम बताएं? (बच्चों के उत्तर) शाबाश दोस्तों!
(इस समय, बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ीला तूफ़ान का संगीत अचानक बजता है और स्क्रीन पर स्नो क्वीन की तस्वीर दिखाई देती है, शिक्षक इसे नोटिस करता है)।
-अध्यापक:दोस्तों, देखो, स्नो क्वीन स्वयं प्रकट हो गई है! उसका मतलब है कि इस पूरे समय वह हमें देख रही थी जब हम उसके कार्य कर रहे थे! (थोड़ी देर बाद स्नो क्वीन स्क्रीन से गायब हो जाती है, अचानक शिक्षक की नजर फर्श पर पड़े एक बड़े सफेद बर्फ के टुकड़े पर पड़ती है)।
कितना सुंदर बर्फ का टुकड़ा है, सबसे अधिक संभावना है कि यह बर्फ का टुकड़ा स्वयं स्नो क्वीन द्वारा हमारे लिए छोड़ा गया था, और इसलिए प्रकट हुआ क्योंकि हमने उसका कार्य पूरा कर लिया था।
आपने स्नोमैन की मदद करने के लिए आज बहुत मेहनत की और कड़ी मेहनत की। दोस्तों, क्या आपने अनुमान लगाया कि हमें फरवरी के अंत तक असाइनमेंट क्यों पूरा करना था? (बच्चों के उत्तर). खैर, बेशक, फरवरी सर्दियों का आखिरी महीना है। और स्नो क्वीन के लिए, सभी कार्य शीतकालीन थीम (बच्चों के उत्तर) पर आधारित थे। (बच्चे शीतकालीन विषय पर शब्दों को याद करते हैं; यदि उन्हें यह कठिन लगता है, तो शिक्षक उन्हें याद रखने में मदद करते हैं)
-अध्यापक:सही: सर्दियों के बारे में, स्नो क्वीन के बारे में, स्नोमैन के बारे में, बर्फ के बारे में, स्नोफ्लेक के बारे में, बर्फबारी के बारे में, सर्दियों की घटनाओं के बारे में, पक्षियों के बारे में, स्नो मेडेन के बारे में।
यह शीतकालीन रानी का राज्य है। इसका मतलब यह है कि स्नो क्वीन खुश है कि आप उसके सभी कार्यों को पूरा करने में सक्षम थे और अंततः स्नोमैन के स्कूल का जादू तोड़ देंगे, स्टीफन स्नोमैन भी अब ज्ञान प्राप्त कर सकता है। शाबाश लड़कों!

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 8

अंतिम एकीकृत पाठ का सारांश

विषय: "वसंत घास के मैदान की यात्रा"

(वरिष्ठ समूह)

स्लोबोडानिक ल्यूडमिला निकोलायेवना

एलेस्क 2015

व्याख्यात्मक नोट

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु (अनुभूति, भाषण विकास, दृश्य गतिविधि पर) के बच्चों के लिए एक एकीकृत अंतिम पाठ का सारांश।

दिशा:

संज्ञानात्मक और वाक् विकास;

कलात्मक गतिविधि.

अग्रणी शैक्षिक क्षेत्र:

ज्ञान संबंधी विकास।

पाठ विषय: "एक वसंत घास के मैदान की यात्रा।" पाठ बड़े समूह के बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है। इस पाठ का उद्देश्य शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करके बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना है: अनुभूति, भाषण विकास, कलात्मक गतिविधि; सफलता की स्थिति, खुशी और अच्छाई का माहौल, समूह एकता की भावना पैदा करें।

इस विषय पर एक पाठ "वसंत घास के मैदान की यात्रा" वसंत के विशिष्ट संकेतों के बारे में बच्चों के विचारों को संक्षेप और व्यवस्थित करने, भाषण, स्मृति, सोच, अवलोकन, कल्पना और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने में मदद करता है। पुराने प्रीस्कूलरों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध और मदद करने की इच्छा विकसित करता है। बच्चों में आनंदपूर्ण भावनात्मक मनोदशा बनाने में मदद करता है।

सार को संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए, दीर्घकालिक योजना के आधार पर, MBDOU किंडरगार्टन नंबर 8 में पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम, बच्चों की उम्र की विशेषताओं, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया था। और एक प्रणालीगत गतिविधि दृष्टिकोण।

यह सारांश वरिष्ठ समूह के छात्रों के साथ व्यवस्थित कार्य के भाग के रूप में प्रस्तुत किया गया है।

सार कई शैक्षिक क्षेत्रों (अनुभूति, भाषण विकास, रचनात्मक गतिविधि) के एकीकरण के आधार पर संकलित किया गया है, जो आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के निर्माण के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं को पूरा करता है।

पाठ में शैक्षिक और गेमिंग दोनों तरीकों का संयोजन किया गया।

एक दिलचस्प आश्चर्य, विविध शिक्षण सहायता और आधुनिक आईसीटी के कारण, बच्चे सक्रिय थे और उन्होंने अच्छा ज्ञान और कौशल दिखाया।

लक्ष्य:

• शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करके बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ: संज्ञानात्मक, भाषण विकास, कलात्मक गतिविधियाँ।
• सफलता की स्थिति, खुशी और अच्छाई का माहौल, समूह एकता की भावना पैदा करें।

कार्य:

बच्चों के ज्ञान को सारांशित और व्यवस्थित करें;

प्रकृति में परिवर्तन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;

ट्रिमिंग द्वारा वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता में सुधार;

बच्चों को मौजूदा ज्ञान से निष्कर्ष निकालना सिखाएं;

शिक्षक के प्रश्नों का संपूर्ण उत्तर देने की क्षमता विकसित करना;

तार्किक सोच, भाषण, स्मृति, ध्यान, रचनात्मकता, हाथ मोटर कौशल विकसित करें।

बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध, एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा, शिक्षक और मित्र की बात बिना रुके सुनने की क्षमता विकसित करना।

शब्दकोश सक्रिय करना:

वसंत, वसंत महीने: मार्च, अप्रैल, मई; वसंत के संकेत: बर्फ पिघलती है, नदियाँ बहती हैं, पिघले हुए धब्बे दिखाई देते हैं, वसंत के फूल दिखाई देते हैं, प्रवासी पक्षी लौटते हैं, बूँदें दिखाई देती हैं, पेड़ों पर कलियाँ फूलती हैं, हरी घास दिखाई देती है; कीड़े; प्रवासी पक्षी; जंगली जानवर और उनके बच्चे.

प्रारंभिक काम:

चलते समय वसंत के संकेतों का अवलोकन करना; वसंत के बारे में कहानियाँ पढ़ना; कविताएँ और पहेलियाँ सीखना, परी कथा "द लीजेंड ऑफ स्नोड्रॉप्स" पढ़ना; विषय पर चित्र देखना; काट-छाँट कर रेखांकन करना।

डेमो सामग्री:

ओल्ड फॉरेस्ट मैन (चित्र और खिलौना); वसंत के संकेत वाले कार्ड;

फ़ोनोग्राम (कीड़ों, पक्षियों, जंगलों की आवाज़); टोपियाँ (वसंत और बसंत के महीने), चित्र (कीड़े, प्रवासी पक्षी, जंगली जानवर और उनके बच्चे); काट-छाँट कर बच्चों के चित्र बनाना।

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. एम.ए. वासिलीवा, वी.वी. गेर्बोवा "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम", प्रकाशन गृह "मोसाइका-सिंटेज़", मॉस्को 2006;

2.ई.ए. वेरेटेनिकोव "प्रीस्कूलर्स को प्रकृति से परिचित कराना";

बच्चे संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं और अर्धवृत्त में खड़े हो जाते हैं।

वी-एल: दोस्तों, देखो हमारे पास कितने मेहमान हैं, चलो नमस्ते कहते हैं। एक घेरे में खड़े हो जाओ और हमारा मंत्र याद करो.

नमस्ते, आसमान नीला है

(हाथ ऊपर)

नमस्ते सुनहरे सूरज

(हाथ ऊपर, सूर्य की ओर दायीं या बायीं ओर)

नमस्ते मेरे प्यारे पड़ोसी

(हम एक दूसरे की ओर हाथ हिलाते हैं)

और दूर वालों को नमस्कार!

(हम मेहमानों की ओर हाथ हिलाते हैं)

हम मजबूत दोस्ती से मजबूत हैं,

हम सबकी मदद करते हैं.

(हाथ पकड़े)

अगर कोई मुसीबत में है -

हम उसे बचा रहे हैं!

(कंधे पर हाथ रखें)

वी-एल:आज मैं किंडरगार्टन आया, और मेरी मेज पर एक पत्र था। मुझे नहीं पता कि इसे किसने भेजा है. हमें चित्र को हिस्सों से एक साथ रखना होगा और तब हमें सब कुछ पता चल जाएगा।

बच्चे एक घेरे में बैठते हैं और फर्श पर एक चित्र इकट्ठा करते हैं।

वी-एल: यह कौन है?

बच्चे: बूढ़ा वनवासी.

वी-एल: वह किस तरह का है?

बच्चे:उदास, दुखी, उदास, क्रोधित, व्यथित।

बनाम:चेहरे के भावों से दिखाएँ. (मनो-जिम्नास्टिक)

आइए पत्र पढ़ें.

“प्रिय दोस्तों, कुछ बुरा हुआ है। वसंत आ गया है, लेकिन जंगल नहीं जागता। कृपया कीड़ों, जानवरों, पक्षियों, फूलों को जगाने में मेरी मदद करें।

क्या हम वनपाल की मदद करें?

बच्चे: हाँ, हम मदद करेंगे.

बनाम:फिर हमें जंगल जाना होगा. आइए गले लगाएं, फुसफुसाएं और तय करें कि हम कहां जाएंगे। (हम गले मिलते हैं और फुसफुसाते हैं)

तो हम पैदल ही चलेंगे. और यहाँ रास्ता है.

हम पथ पर चलेंगे,

तुम और मैं जंगल जायेंगे. (हम रास्ते पर चलते हैं)

जल्दी आओ और मेरे पास आओ. (हम अर्धवृत्त में खड़े हैं)

तो हम आपके साथ जंगल में आये। आइए जंगल को नमस्ते कहें।

नमस्ते वन, सघन वन

परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरपूर.

सब कुछ खोलो, छुपाओ मत,

आप देखिए, हम अपने हैं!

बनाम:और यहाँ पहला समाशोधन "याद रखें" है। पहेली बूझो

बर्फ पिघल रही है,

घास के मैदान में जान आ गई

वह दिन आ रहा है

ऐसा कब होता है? (वसंत)

बनाम:देखो, बैग वहीं पड़ा है. मुझे आश्चर्य है कि इसमें क्या है? पत्ते। एक बार में एक लो. आइए आपको बताएं कि वसंत ऋतु में क्या होता है। और आप वाक्य की शुरुआत इन शब्दों से करेंगे "वसंत में...!"

वसंत ऋतु में बर्फ पिघलती है और पोखर दिखाई देते हैं।

वसंत ऋतु में बर्फ पिघलती है और नदियाँ बहती हैं।

वसंत ऋतु में, पिघले हुए धब्बे दिखाई देते हैं।

वसंत ऋतु में हरी घास दिखाई देती है।

वसंत ऋतु में कीड़े दिखाई देते हैं।

वसंत ऋतु में, प्रवासी पक्षी गर्म क्षेत्रों से लौटते हैं।

वसंत ऋतु में पहले वसंत फूल दिखाई देते हैं। वगैरह।

बनाम:ये सब क्यों हो रहा है?

(क्योंकि सूर्य न केवल चमकता है, बल्कि गर्म भी होता है)

वी-एल: (सूरज के साथ एक तस्वीर लगाता है) आइए दोस्तों, सूरज को अपनी हथेलियों में लें और उस पर फूंक मारें ताकि वह ऊंची उड़ान भर सके और पूरे जंगल को गर्म कर सके।

(बच्चे इसे लेते हैं और फूंक मारते हैं)

वी-एल: (संगीत बजता है) दोस्तों, देखो घास पर कौन बैठा है?

(कीड़े)

चलो चुपचाप पास आओ.

(आओ और एक घेरे में बैठो)

एक कीट लें और उससे "बहुत कुछ" कहें।

तितली - बहुत सारी तितलियाँ।

मच्छर - बहुत सारे मच्छर।

मकड़ी - बहुत सारी मकड़ियाँ।

टिड्डा - बहुत सारे टिड्डे।

मक्खी - बहुत सारी मक्खियाँ।

मधुमक्खी - बहुत सारी मधुमक्खियाँ।

वी-एल: तो हमने कीड़ों को जगाया। आइए उन्हें समाशोधन पर ले जाएं। आइए अब एक पैर पर रास्ते पर कूदें। आपने और मैंने खुद को "स्प्रिंग" समाशोधन में पाया। जल्दी से बैठ जाओ. (बैठ गया) वसंत के बारे में कविता कौन सुनाएगा?

(3-4 बच्चे कविताएँ पढ़ते हैं)

वी-एल: (बच्चों को टोपियाँ पहनाता है) मेहमान हमारे समाशोधन में आए। आइए उनकी बात सुनें.

1 बच्चा:

माँ वसंत आ रहा है

गेट खोलने!

दूसरा बच्चा:

मार्च का पहला महीना आ गया है-

सफ़ेद बर्फ़ पिघल गयी है.

तीसरा बच्चा:

और इसके पीछे अप्रैल है-

उसने खिड़की और दरवाज़ा खोला.

चौथा बच्चा:

और जब मई आया,

सूर्य को हवेली में आमंत्रित करें.

वी-एल: दोस्तों, यह कौन है? (वसंत और बसंत के महीने)

मार्च को लोग क्या कहते हैं? (प्रोटालनिक, ड्रिप)

अप्रैल? (बर्फ बनाने वाला, बर्फ तोड़ने वाला)

मई? (गीतपुस्तिका, पराग)

वी-एल: (पक्षियों के गाने की आवाज़) दोस्तों, आपने बहुत अच्छी कविताएँ सुनाईं,

कि पक्षी हमारे पास उड़े। अर्धवृत्त में खड़े हो जाएं (प्रवासी पक्षी पेड़ पर उल्टे बैठे हैं)। आप पहेली का अनुमान लगा लेंगे और पक्षी को पहचान लेंगे।

(3-4 प्रवासी पक्षियों (निगल, बुलबुल, भूखा) के बारे में पहेलियां)

इस पक्षी के बारे में पहेली कौन जानता है? (आखिरी पक्षी बचा है)

(कीड़ों आदि का शत्रु "क्रैक" कहता है)

बनाम:दोस्तों, ये किस तरह के पक्षी हैं? (प्रवासी)

अर्धवृत्त में खड़े हो जाएं. (चुंबकीय बोर्ड पर जंगली जानवर हैं) यह माँ (लोमड़ी) है,

यह (माँ भेड़िया), यह (माँ भालू), यह (माँ गिलहरी), यह (माँ हेजहोग)। चलो खेल खेलते हैं "किसके पास कौन है?"

माँ लोमड़ी के बहुत सारे शावक हैं (बच्चा लोमड़ी के बच्चों के साथ एक तस्वीर लोमड़ी के साथ जोड़ता है)।

एक माँ भेड़िये के पास बहुत सारे भेड़िये के बच्चे होते हैं।

माँ के हाथी बहुत खाते हैं।

मामा की गिलहरियों के पास ढेर सारी गिलहरियाँ के बच्चे हैं।

माँ भालू के बहुत सारे शावक हैं।

बनाम:इसलिए जानवर जंगल में लौट आये। और अब हमारे लिए आगे बढ़ने का समय आ गया है। और यहाँ रास्ता है। (हम रास्ते पर चलते हैं) आप और मैं "फूल" समाशोधन में पहुँच गए। क्या समाशोधन में फूल हैं? (नहीं) आइए समाशोधन को जीवंत बनाएं। लेकिन पहले, आइए दिखाएँ कि एक फूल कैसे बढ़ता है।

फिंगर जिम्नास्टिक "फूल"।

एक समाशोधन में एक लंबा फूल उग आया

(हाथ लंबवत, हथेलियाँ जुड़ी हुई)

बसंत की सुबह मैंने पंखुड़ियाँ खोलीं।

(खुली हथेलियाँ)

सभी पंखुड़ियों को सौंदर्य और पोषण

(एक दूसरे को दबाते हुए)

वे मिलकर जमीन के अंदर जड़ें उगाते हैं।

(हथेलियाँ नीचे कांपते हुए)

आओ और देखो मेज पर क्या है? (बच्चों के उत्तर) यह सही है, ये वे चित्र हैं जो हमने ट्रिमिंग तकनीक का उपयोग करके समूह में बनाए थे। अपने नंबर के साथ तस्वीर लें, क्लियरिंग पर जाएं, और अपने नंबर को क्लियरिंग में उसी नंबर से जोड़ें। (बच्चे अपने चित्र संलग्न करते हैं)

हमें क्या मिला? (बर्फ की बूंदों के साथ घास का मैदान)। बर्फ की बूंद के बारे में एक कविता कौन सुनाएगा? (एक बच्चा बर्फ की बूंद के बारे में एक कविता पढ़ता है)

ओल्ड फ़ॉरेस्ट मैन प्रकट होता है।

बनाम:दोस्तों, स्टारिचेक-लेसोविचेक हमारा स्वागत करता है। वह कहते हैं आपकी मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद। चेहरे के भावों से दिखाएँ कि लेसोविचेक क्या बन गया है। (बच्चे दिखाते हैं)। और अब स्टारिचेक-लेसोविचेक, हमारे लिए किंडरगार्टन वापस जाने का समय आ गया है। दोस्तों, आइए लेसोविचोक को अलविदा कहें। (हम अलविदा कहते हैं और रास्तों पर वापस चले जाते हैं) दोस्तों, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई? (बच्चों के उत्तर) शाबाश! मुझे आप पर गर्व है!

आवेदन

पाठ का उद्देश्य:

बच्चों को मानव शरीर के अंगों के नाम और उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों के बारे में बताएं;

किसी व्यक्ति की शारीरिक और भावनात्मक स्थिति पर फूलों और पानी के प्रभाव से खुद को परिचित करना;

- बच्चों में सब्जियों और फलों के स्वास्थ्य लाभों के बारे में जानकारी पैदा करना;

कपड़ों की वस्तुओं, उनके उद्देश्य और स्वास्थ्य पर प्रभाव के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना;

- इंद्रधनुष के रंगों के नाम बताएं, आकाश पर उनके स्थान का क्रम, रंगों के नाम में पहली ध्वनि निर्धारित करने की क्षमता;

- प्रीस्कूलर में कल्पना और कल्पनाशीलता, रचनात्मक सोचने की क्षमता विकसित करना;

अपने स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।

सामग्री:

फलों और सब्जियों के टुकड़ों वाली एक प्लेट, रुमाल से ढकी हुई, कहावतें, पहेलियां, कार्ड के साथ लिफाफे, झरने का पानी, इंद्रधनुषी रंगों की धारियां, चुंबक, एक चित्रफलक, एक टेप रिकॉर्डर, कपड़ों के सेट के साथ दो गुड़िया, एक गेंद, 7 "उपहार" पेंट.

हैंडआउट्स: पारदर्शी ग्लास, ग्लास के लिए बैकिंग बनाने के लिए रंगीन कागज।

पिछला काम: रंगों, इंद्रधनुषों, फलों के बारे में पहेलियाँ, रंगों का उपयोग करके विभिन्न शैक्षिक खेल "अपना रंग ढूंढें", "यह रंग क्या है?", "कौन से रंग दोस्त हैं" (प्राथमिक रंगों के रंगों के बारे में), एक शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत मानव शरीर के लिए "पानी के फायदे"।

वरिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ की प्रगति:

1. परिचयात्मक भाग

शिक्षक. बच्चों, आज हमारे पास कई मेहमान आए हैं, आइए उन्हें नमस्ते कहें। आइए अब अपने आप को नमस्ते कहें।

मनो-जिम्नास्टिक।

बच्चे एक घेरे में गलीचे पर खड़े होते हैं, एक साथ एक कविता कहते हैं, पाठ के अनुसार शरीर के अंग दिखाते हैं:

शुभ दोपहर हमारे हाथ,

शुभ दोपहर हमारे पैर,

शुभ दोपहर हमारे घुटने,

शुभ दोपहर हमारे कान,

शुभ दोपहर हमारी आँखें,

शुभ दोपहर हमारे गाल,

शुभ दोपहर हमारी नाक,

शुभ दोपहर हमारा छोटा मुँह,

अंत में वे सभी को एक चुम्बन देते हैं।

अंत में शिक्षक पूछता है कि प्रत्येक व्यक्ति के कितने हाथ हैं? (पैर, आंखें...)

हमें हाथों की क्या आवश्यकता है? (पैर, आंखें...)

शिक्षक. मैं देख रहा हूं कि आप सभी स्वस्थ हैं और यात्रा के लिए तैयार हैं। तैयार? (बच्चों की प्रतिक्रिया)

2. पाठ का मुख्य भाग

शिक्षक. और यह पता लगाने के लिए कि हम कहां यात्रा करेंगे, हमें पहेली को सुलझाने की जरूरत है।

"एक रंगीन घुमाव जो नदी के उस पार लटका हुआ था"

इंद्रधनुष में कितने रंग होते हैं? (7)

इंद्रधनुष के रंग क्या हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक. प्रकृति में व्यवस्था है: ऋतुएँ क्रम में आती हैं, सप्ताह के दिनों का अपना क्रम होता है, और इंद्रधनुष के प्रत्येक रंग का आकाश में अपना स्थान होता है। इंद्रधनुष के रंगों का क्रम कविता में एन्क्रिप्ट किया गया है "हर शिकारी जानना चाहता है कि तीतर कहाँ बैठता है।" सभी रंग क्रम में सूचीबद्ध हैं: लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, आसमानी, बैंगनी।

बच्चा रंग का नाम बताता है, नाम में पहली ध्वनि निर्धारित करता है और चित्रफलक पर संबंधित रंग रखता है, इसे चुंबक से सुरक्षित करता है।

शिक्षक. यहाँ हम इंद्रधनुष पर आते हैं। लेकिन हमारा इंद्रधनुष कोई साधारण नहीं है.

यह स्वास्थ्य का इंद्रधनुष है. इसके प्रत्येक रंग ने आपके लिए कार्य तैयार किए हैं, और आपको पुरस्कार के रूप में अपना स्वयं का पेंट देगा।

शिक्षक. पहला टास्क है रेड से. उन्होंने विभिन्न उत्पाद प्रस्तुत किए जो एक नैपकिन के नीचे छिपे हुए हैं; आपको आंखें बंद करके यह बताना होगा कि यह किस स्वाद का है और इसे क्या कहा जाता है।

खेल "स्वाद का अनुमान लगाओ"

लक्ष्य: फलों और सब्जियों के स्वाद, मानव स्वास्थ्य के लिए उनके लाभों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

बच्चा बाहर आता है, नाम बताता है और एक ऊंची कुर्सी पर बैठ जाता है।

शिक्षक. ये उत्पाद कैसे उपयोगी हैं? (बच्चों के उत्तर) आपने बहुत अच्छा काम किया और इसके लिए लाल रंग आपको लाल रंग देता है। और अगला टास्क संतरे से है.

खेल "पहेली का अनुमान लगाओ"

लक्ष्य: सामान्य शब्दों "फल", "सब्जियां", "जामुन" के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; ध्वन्यात्मक श्रवण, ध्यान विकसित करना; प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं, शिक्षक शब्दों को सामान्य बनाने पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

"फल" और "सब्जियां" विषय पर बच्चों के लिए पहेलियां

पतझड़ के बगीचे में देखो

चमत्कार - गेंदें लटक रही हैं।

लाल, पका हुआ भाग

बच्चों के दांतों के लिए (सेब)

किस तरह के ब्रश लटक रहे हैं

और वे धूप में चमकते हैं,

हर बगीचे को सजाता है!

यह मीठा है... (अंगूर)

ये लाल जामुन

बच्चे इसे बहुत पसंद करते हैं:

वे मजे से खाते हैं

केवल हड्डियाँ उड़ रही हैं। (चेरी)

लंबा, हरा,

दयालु, नमकीन,

स्वादिष्ट और नम.

कौन है ये? (खीरा)

वह फुटबॉल की तरह बड़ा है

यदि यह पक गया है, तो हर कोई खुश है। (तरबूज)

वे मुझे पकाते हैं, भूनते हैं और उबालते हैं,

वे मुझे खाते हैं और मेरी बहुत प्रशंसा करते हैं। (आलू)

दादी बगीचे में बैठी हैं

सभी स्कार्फ में लिपटे हुए। (पत्ता गोभी)

लड़की जेल में बैठी है,

और चोटी सड़क पर है. (गाजर)

वह लाल है और उसके बाल हरे हैं। (चुकंदर)

दादाजी सैकड़ों फर कोट पहने बैठे हैं।

उसे नंगा कौन करता है?

वह आँसू बहाता है। (प्याज)

ऐसा होता है, बच्चों, अलग-अलग -

हरा, पीला या लाल.

यह गर्म हो सकता है, यह मीठा हो सकता है। (काली मिर्च)

और मैं, भाइयों, हे क्रोधित,

मैं अपनी जीभ जला लेता हूं.

मैं सभी कीटाणुओं को मारता हूं

मेरा नाम है …। (लहसुन)

शिक्षक. अच्छा हुआ, आपने सब कुछ अनुमान लगा लिया। आपके प्रयासों के लिए आपको नारंगी रंग मिलता है। पीला से तीसरा कार्य.

खेल "रस बनाओ"

लक्ष्य: एक फल और एक बेरी के दो नामों से जूस का नाम बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना।

शिक्षक. आप और मैं एक पल के लिए शेफ बन जायेंगे। आप मेज पर आएंगे, अपने लिए कार्डों वाला एक लिफाफा लेंगे, उन्हें देखेंगे और बताएंगे कि यह किस प्रकार का रस होगा।

बच्चे एक-एक करके मेज पर आते हैं, लिफाफे चुनते हैं (बीच में दो कार्ड, फल और बेरी... आदि)। जूस का नाम बताओ.

शिक्षक. आपने बहुत अच्छा किया और पीला रंग अर्जित किया।

चौथा कार्य हरे रंग से है।

व्यायाम "स्वास्थ्य के बारे में कहावत समाप्त करें"

लक्ष्य: कहावतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

स्वास्थ्य के बिना कोई खुशी नहीं है.

एक स्वस्थ व्यक्ति के लिए सब कुछ बढ़िया है।

यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं, तो कठोर बनें।

साफ-सफाई स्वास्थ्य की कुंजी है.

मानव स्वास्थ्य ही देश का स्वास्थ्य है।

स्वास्थ्य की उपेक्षा करना पाप है।

सबसे बड़ा धन स्वास्थ्य है।

स्वस्थ परिवार का अर्थ है स्वस्थ बच्चा।

स्वस्थ दांत स्वास्थ्य की कुंजी हैं।

प्रसन्न हँसी का अर्थ है स्वास्थ्य।

आप जितनी अधिक देर तक चबाएंगे, आपकी आयु उतनी ही अधिक होगी।

यदि आप स्वस्थ हैं तो आपको सब कुछ मिलेगा।

स्वास्थ्य से अधिक मूल्यवान कुछ भी नहीं है।

पैसे से स्वास्थ्य नहीं खरीदा जा सकता.

शिक्षक. लोक ज्ञान आपको हमेशा उपयोगी सलाह देगा, इसलिए इन कहावतों को न भूलें। तो हमें हरा रंग मिला। नीला से अगला कार्य

कार्य "अपना पानी चार्ज करें"

लक्ष्य: बच्चों को "चार्ज" पानी की नई अवधारणा, प्रत्येक रंग के गुणों और किसी व्यक्ति की शारीरिक और भावनात्मक स्थिति पर फूलों और पानी के प्रभाव से परिचित कराना; बच्चों को सही ढंग से "रंगीन" पानी पीना सिखाएं।

शिक्षक. बच्चों, नीला रंग तुम्हें किसकी याद दिलाता है? बच्चों के उत्तर

जी हां, बच्चे इस रंग को पानी का रंग मानते हैं।

हम किस प्रकार का पानी उपयोग करते हैं? बच्चों के उत्तर

यह नीला कब है?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक. मैं आपको असामान्य, जादुई पानी के बारे में बताना चाहता हूं, जिसे "रंगीन पानी" कहा जाता है। अपने आप को सहज बनायें और ध्यान से सुनें।

मैं तुम्हें "रंगीन पानी" का रहस्य बताऊंगा।

"रंगीन पानी" स्वच्छ, पारदर्शी पानी है जो एक निश्चित रंग की शक्ति को अवशोषित करता है, यही कारण है कि इसे "रंगीन" कहा जाता है। और पानी को ताकत हासिल करने के लिए, हम इसे बिना चित्रों के एक पारदर्शी गिलास में डालते हैं और इसे वांछित रंग के सब्सट्रेट पर 5 - 10 मिनट के लिए रख देते हैं। यह पानी मानव स्वास्थ्य पर अच्छा प्रभाव डालता है।

लाल रंग मांसपेशियों को ताकत देता है और ठंड के मौसम में आपको गर्माहट देता है। संतरा - भूख बढ़ाने में मदद करता है।

पीला रंग आपके उत्साह को बढ़ाता है और शानदार विचारों का जनक है।

हरा - शांत करता है, सिरदर्द से राहत देता है।

नीला - ठंडा और ताज़ा।

नीला - भूख कम करता है, ध्यान केन्द्रित करता है। बैंगनी - संचार के लिए अनुकूल.

प्रत्येक रंग मानव इंद्रियों के लिए भी जिम्मेदार है: लाल - स्पर्श के लिए, नारंगी - स्वाद के लिए, पीला - गंध के लिए, हरा - भाषा और भावनाओं के लिए, नीला - दृष्टि के लिए, बैंगनी - सुनने के लिए।

कैसे पियें ऐसा पानी? इस पानी को धीरे-धीरे छोटे-छोटे घूंट में पिया जाता है। लाल, पीला, नारंगी - सुबह में। नीला, बैंगनी, गहरा नीला - दोपहर के भोजन के बाद, शाम को। हरा - सुबह और दोपहर।

और अब मेरा सुझाव है कि आप अपना खुद का रंगीन कागज चुनें और हम "रंगीन पानी" के लिए एक सुंदर आधार बनाएंगे।

लक्ष्य: ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके कागज से प्राथमिक बुनियादी आकृतियों को मोड़ने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; हाथ की मांसपेशियों, ध्यान और आंख के ठीक मोटर कौशल विकसित करना; स्वतंत्रता और रचनात्मकता पैदा करें।

सामग्री: रंगीन ओरिगामी पेपर।

बच्चे मेजों पर बैठते हैं। शिक्षक दिखाता है कि सब्सट्रेट कैसे बनाया जाता है, विनिर्माण चरणों को सुदृढ़ किया जाता है, और बच्चे स्वयं उत्पाद बनाते हैं। यदि आवश्यक हो तो शिक्षक व्यक्तिगत रूप से बच्चों की मदद करता है।

शिक्षक. यहां हमने चश्मे के लिए समर्थन बनाए हैं, मैं आपको सलाह देता हूं कि आप अपने पानी के गिलास उन पर रखें ताकि पानी "रंगीन" हो जाए।

बच्चे पानी के गिलास लेकर मेज पर आते हैं और उन्हें अपनी ट्रे में रखते हैं।

शिक्षक. हमने अच्छा काम किया और इसके लिए नीले रंग ने हमें अपना रंग दिया।' अब काम नीले से है.

नीला रंग आपको किसकी याद दिलाता है? (बच्चों के उत्तर)

जब आप नीला रंग देखते हैं तो आपको कैसा महसूस होता है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक. तो, बच्चों, नीला रंग अच्छा है और इसलिए आपसे पूछता है, क्या आप जानते हैं कि साल के अलग-अलग समय में कैसे कपड़े पहनने चाहिए?

खेल "गुड़िया को पोशाक पहनाओ"

लक्ष्य: कपड़ों के नाम, उनके उद्देश्य और मानव स्वास्थ्य पर प्रभाव को समेकित करना; समस्या स्थितियों को हल करना सीखें।

सामग्री: दो मेज़, दो गुड़िया, दोनों मेज़ों पर सर्दी और गर्मी के समान कपड़े।

बच्चों को दो टीमों "सर्दी" और "गर्मी" में विभाजित किया जाता है और टीम के नाम के अनुसार गुड़िया को कपड़े पहनाए जाते हैं। टीम का प्रत्येक खिलाड़ी मेज पर आता है और गुड़िया पर कपड़ों का एक टुकड़ा रखता है।

शिक्षक. क्या आपको लगता है कि गर्मियों में फर कोट पहनना संभव है? (बच्चों के उत्तर।)

क्या सर्दियों में सैंडल पहनना संभव है? (बच्चों के उत्तर।)

वसंत ऋतु में गर्म टोपी पहनने के बारे में क्या ख्याल है? (बच्चों के उत्तर।)

तो बच्चों के कपड़े भी हमारी सेहत का ख्याल रखते हैं। आपके कौशल और संगठन के लिए, नीला रंग आपके लिए एक उपहार है। बैंगनी रंग हमें "बीमार होने से बचने के लिए क्या करें" नियम बनाने की सलाह देता है।

खेल "बीमार होने से बचने के लिए क्या करें"

लक्ष्य: बच्चों के साथ शरीर की स्वच्छता, खान-पान और सख्त होने के नियमों को सुदृढ़ करना।

बच्चे गेंद को एक घेरे में घुमाते हैं।

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक. हमने आपके लिए स्वास्थ्य नियम तैयार किए हैं।

शिक्षक एक कविता पढ़ता है

स्वास्थ्य दुनिया में हर चीज का आधार है

सभी बच्चे स्वस्थ रहना चाहते हैं

ऐसा करने के लिए आपको रोजाना अपना चेहरा धोना होगा

व्यायाम करें और गर्म कपड़े पहनें

अपने आप को पानी और सूरज से संयमित करें

और खिड़की खुली रखकर मीठी नींद सोएं

और वहाँ वह सब कुछ है जो मेज पर परोसा गया है

क्योंकि व्यंजन हमें उन्नति और शक्ति प्रदान करते हैं।

शिक्षक. बैंगनी रंग को हमारा नियम पसंद आया और उसने हमें अपना पेंट दे दिया। तो हमें इंद्रधनुष के सभी रंगों के पेंट मिल गए

शिक्षक. जिस समय आपने कार्य पूरा किया, उस दौरान पानी "चार्ज" हो गया और मेरा सुझाव है कि आप अपने गिलास में जाएँ और इसे छोटे घूंट में पियें और महसूस करें कि यह आपको अपनी ऊर्जा से कैसे भर देता है। आपका मूड क्या होगा?

शिक्षक. अब हमारे घर लौटने का समय हो गया है. स्वास्थ्य का इंद्रधनुष आपको अपनी याद में ये रंग देता है, ताकि आप उनसे बेहतरीन तस्वीरें बना सकें। आइए उपहार के लिए उसे धन्यवाद दें और अलविदा कहें।

VI. जमीनी स्तर। प्रतिबिंब

शिक्षक. सब लोग बगीचे में लौट आए, इंद्रधनुष पर कोई नहीं रहा?

तुम आज कहाँ थे? बच्चों के उत्तर.

आपको इंद्रधनुष से क्या कार्य प्राप्त हुए? बच्चों के उत्तर.

आपने क्या नया सीखा है? बच्चों के उत्तर.

क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आयी? बच्चों के उत्तर.

नगर राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"केड्रोवी में बालवाड़ी"

वरिष्ठ समूह में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के साथ एक खुले एकीकृत पाठ का सारांश: "एक परी कथा के माध्यम से यात्रा"" .

अध्यापक:

कोस्ट्रीकिना

अनास्तासिया

युरेवना

केड्रोवी गांव - 2017

वरिष्ठ समूह में गणितीय अवधारणाओं के निर्माण पर पाठ "एक परी कथा के माध्यम से यात्रा"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण : अनुभूति, संचार, स्वास्थ्य, गेमिंग।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: गेमिंग, शैक्षिक-अनुसंधान, संचार।

कार्य:

सक्रिय शब्दावली में शब्दों को शामिल करके भाषण विकसित करें (बाएँ, दाएँ, कम, अधिक)।

संख्याओं को एक-एक करके घटाने और बढ़ाने की क्षमता।

संख्या 5 की रचना दोहराएँ.

कागज की एक शीट पर नेविगेट करना जारी रखें, आंकड़ों का नाम ठीक करें।

सप्ताह के दिनों, ऋतुओं, महीनों के बारे में ज्ञान समेकित करें।

बुद्धि, ध्यान, स्मृति और तार्किक सोच का विकास करें।

गणित में रुचि और अध्ययन करने की इच्छा पैदा करें।

नियोजित परिणाम:

संख्या 5 की संरचना की बुनियादी समझ है;

किसी संख्या को एक-एक करके घटाना और बढ़ाना जानता है;

कागज की एक शीट पर नेविगेट करता है, स्थानिक संबंधों (ऊपरी बाएँ और दाएँ कोने, आदि) का अर्थ समझता है;

गेमिंग और संज्ञानात्मक समस्याओं को सुलझाने में शिक्षक और साथियों के साथ सक्रिय रूप से और दयालुता से बातचीत करता है;

सोच विकसित करता है;

सामग्री और उपकरण:

डेमो सामग्री: संख्या 5 का "घर", संख्या कार्ड, "महल" की समतल छवि, कार्डबोर्ड संख्या - पत्थर;

हैंडआउट: संख्याएँ, कागज के टुकड़े, रंगीन पेंसिलें, एक "घर" जिसमें संख्या 5 है, तीन भागों में कटी हुई एक चाबी।

संगठनात्मक गतिविधियों की सामग्री

1. संगठनात्मक क्षण.

बच्चे संगीत के लिए समूह में प्रवेश करते हैं।

दोस्तों, देखो, मेहमान हमारे पास आए हैं। आइए हम नमस्ते कहें और मेहमानों को अच्छा मूड दें (बच्चे मेहमानों के अच्छे मूड को अपनी हथेलियों से उड़ा देते हैं )

2. परी कथा.

शिक्षक: बच्चों, क्या तुम्हें परियों की कहानियाँ सुनना पसंद है? क्या आप परी कथा में शामिल होकर हमारे नायकों की मदद नहीं करना चाहेंगे?

बच्चों के उत्तर.

अच्छा। आज मैं आपको कोई साधारण परी कथा नहीं, जादुई, गणितीय समस्याओं वाली एक परी कथा सुनाना चाहता हूँ। और एक परी कथा में जाने के लिए, आपको अपनी आँखें बंद करने और जादुई शब्द कहने की ज़रूरत है "1, 2, 3 घूमो, अपने आप को एक परी कथा में पाओ।" हम अपनी आँखें खोलते हैं.

हम लोग महल के पास खड़े हैं. परी कथा शुरू हो गई है. एक समय की बात है एक राजा रहता था। और उनकी एक खूबसूरत बेटी थी. एक बार राजा अपने राजकार्य पर चला गया, परन्तु उसकी पुत्री घर पर ही रह गयी। वह टहलने के लिए बगीचे में गई, और तभी हवा आई, राजकुमारी को उठाकर दूर के राज्य में ले गई। इवान त्सारेविच उसकी तलाश में गया। इसमें एक दिन लगता है, इसमें दो लगते हैं। वह मुर्गे की टांगों पर गाड़ी चलाकर झोपड़ी तक जाता है। और बाबा यगा वहीं रहते हैं। इवान त्सारेविच ने अपने दुर्भाग्य के बारे में बताया। अगर इवान त्सारेविच ने उसके सवालों का जवाब दिया तो बाबा यागा ने मदद करने का वादा किया।

बाबा यगा के प्रश्नों को ध्यान से सुनें:

आज सप्ताह का कौन सा दिन है?

कल सप्ताह का कौन सा दिन था?

कल सप्ताह का कौन सा दिन होगा?

आप कौन सी ऋतुएँ जानते हैं?

शरद ऋतु के महीनों के नाम बताइए।

वसंत ऋतु के महीनों के नाम बताइए।

शीत ऋतु के महीनों के नाम बताइये।

शिक्षक: हमने बाबा यगा का कार्य पूरा किया।

बाबा यगा ने एक गेंद दी और राजकुमार को अपनी बहन किकिमोरा के पास भेजा। उसके पास एक नक्शा है. गेंद लुढ़की और राजकुमार ने गेंद का पीछा किया। गेंद दलदल की ओर लुढ़क गयी. तभी अचानक किकिमोरा राजकुमार के सामने आ गया। उसने राजकुमार की बात सुनी और मदद करने का फैसला किया। लेकिन कार्ड पाने के लिए आपको कार्य पूरा करना होगा।

शिक्षक: आइए इवान त्सारेविच को कार्य पूरा करने में मदद करें। आपके सामने पेंसिल और कागज हैं। कार्य को सुनने और चित्र बनाने के लिए तैयार हो जाइए:

ऊपरी बाएँ कोने में एक लाल त्रिकोण बनाएं;

निचले दाएं कोने में एक हरा वर्ग बनाएं;

केंद्र में एक काला अंडाकार बनाएं;

निचले बाएँ कोने में एक नीला आयत बनाएँ;

ऊपरी दाएं कोने में एक पीला वर्ग बनाएं।

शिक्षक: अब आइए जाँच करें।

रॉडियन ने निचले दाएं कोने में कौन सी ज्यामितीय आकृति बनाई? एंजेलिना ने पीला वृत्त कहाँ खींचा?

एंजेलिका ने किस कोने में अंडाकार चित्र बनाया?

हमने कार्य पूरा कर लिया, और किकिमोरा ने त्सारेविच इवान को एक नक्शा दिया, वह आगे जा सकता है। गेंद आगे बढ़ी और इवान त्सारेविच को परी-कथा वाले जंगल में ले आई।

तो इवान त्सारेविच और मैंने खुद को एक परीकथा वाले जंगल में पाया। जंगल में चमत्कार होते रहते हैं. वनवासियों ने एक टास्क तैयार किया है.

5 नंबर वाला एक घर प्रदर्शित किया गया है।

इस घर को देखो, इस घर में कौन सा नंबर रहता है? हमें निवासियों को मंजिल के आधार पर आवंटित करने की आवश्यकता है ताकि दो संख्याएँ मिलकर संख्या 5 बना सकें। आइए शीर्ष मंजिल से शुरू करें। संख्या 4 पहले से ही इस मंजिल पर रहती है, लेकिन इसके बगल में किस संख्या को रहना चाहिए? 1. शाबाश, आपने यह कार्य भी पूरा कर लिया।

घर के निवासियों ने मुझे आगे बढ़ने के लिए ताकत हासिल करने की सलाह दी।

शारीरिक शिक्षा मिनट

इवान त्सारेविच एक बार झुका, सीधा हुआ,

दो - झुके, सीधे हुए, भुजाएँ बगल में, फैलीं, और चले,

चला गया, जंगल के जंगल में राजकुमारी का पीछा किया,

अचानक उसकी नज़र एक पेड़ के तने पर पड़ी, वह चुपचाप बैठ गया और ऊँघने लगा।

शिक्षक: बच्चों, अपनी आँखें खोलो, तुम देखो, हमारे सामने एक महल है। यहाँ महल का प्रवेश द्वार है। महल का दरवाज़ा, जिसके पीछे राजकुमारी छिपी है, पत्थरों से ढका हुआ है। महल में प्रवेश करने के लिए आपको पत्थरों को तोड़ना होगा। आर्थर इसे बोर्ड में सुलझा लेंगे और हम टेबल पर उनकी मदद करेंगे। 1 से 10 तक संख्या रेखा बाएँ से दाएँ बिछाएँ। सभी लोग तैयार होकर काम में लग गये.

5 बटा 1 (6) से बड़ी संख्या दिखाएँ;

छोटी संख्या (1):

एक संख्या जो 7 बटा 1 (6) से कम है;

सप्ताह के दिन को दर्शाने वाली संख्या - मंगलवार (2);

संख्या 4(5) के बाद की संख्या।

शिक्षक: अच्छा हुआ, हमने दरवाजे से पत्थर साफ कर दिये। लेकिन हम प्रवेश नहीं कर सकते, हमें एक और कार्य पूरा करना होगा, अगर सब कुछ सही ढंग से किया गया, तो दरवाजा खुल जाएगा।

इवान त्सारेविच ने क्रिस्टल कुंजी को जमीन पर गिरा दिया, और वह टुकड़ों में टूट गई और खो गई।

दोस्तों, चाबी इकट्ठा करने के लिए, हमें सभी टुकड़े ढूंढने होंगे। (कुंजी एकत्रित करना )

शिक्षक: बहुत अच्छा। और अब आप और मैं ताले में चाबी डालेंगे और राजकुमारी को मुक्त करेंगे।

बच्चे ताले में चाबी डालते हैं और गेट खोलते हैं।

राजकुमारी बाहर आती है और इवान त्सारेविच को खोज और रिहाई में मदद करने के लिए बच्चों को धन्यवाद देती है और बच्चों को कैंडी देती है। राजकुमारी बच्चों को अलविदा कहती है।

शिक्षक:

और अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। अपनी आंखें बंद करें और 1 से 5 तक गिनती शुरू करें।

( बच्चे एक स्वर में गिनते हैं )

यहाँ हम किंडरगार्टन में हैं। हमने एक परी कथा का दौरा किया, बहुत कुछ सीखा, हम वापस लौट आए, किंडरगार्टन हमें देखकर बहुत खुश हुआ।

3. निचली पंक्ति.

क) दोस्तों, आज हम कहाँ थे?

ख) आपको क्या पसंद आया?

ग) आप हमारे मेहमानों को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?